• 高效復(fù)習(xí)
• 學(xué)習(xí)心態(tài)
• 學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)
• 教育政策

一、讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得有意義

運(yùn)用“整體法”，對(duì)所需學(xué)習(xí)內(nèi)容的全貌進(jìn)行初步了解，形成一張可以不斷添加細(xì)節(jié)的全局圖，再添加細(xì)節(jié)。

二、分段進(jìn)行學(xué)習(xí)

在一個(gè)較短的時(shí)間間隔內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不是試圖在一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段集中把所有內(nèi)容都寒進(jìn)腦子里。這可以避免由疲勞而帶來的低效學(xué)習(xí)，而且還能通過鞏固過程加強(qiáng)記憶。

三、積極采取措施減少干擾，確保在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的同時(shí)，避免再學(xué)習(xí)可能會(huì)互相沖突的知識(shí)點(diǎn)。例如明天參加心理學(xué)考試，避免在復(fù)習(xí)完心理學(xué)后再學(xué)習(xí)其他課程的知識(shí)。確保在考試前搞清楚可能沖突、混淆知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別。

四、復(fù)習(xí)并精細(xì)加工知識(shí)運(yùn)用精細(xì)復(fù)述，結(jié)合自身，賦予有關(guān)這個(gè)概念的事例、意義?；蛘吣銥橐恍┲R(shí)創(chuàng)造記憶術(shù)，如利用首字母縮寫記憶或編一些口訣。

五、思考可能遇到的場(chǎng)景。例如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在考試中，是以簡(jiǎn)答題還是選擇題出現(xiàn)?盡可能多地想一想考試中都會(huì)出現(xiàn)一些什么類型的題目，并且模擬回答這些問題。

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